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Comité Latinoamericano de Matemática Educativa

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Resumen diario

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PROGRAMA GENERAL

CRONOGRAMA DE RELME 39

PROGRAMA CIENTÌFICO RELME 39

PROGRAMA CIENTIFICO RELME 39_LUNES 20-7 Descarga

Elecciones CLAME 2026

Elecciones CLAME 2026

https://6f33fa7f78ea46e2aaca-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/rodolfo_fallas_ucr_ac_cr/IgCtixZAINEXTbVcWbd2tfPGAVcYYkTQrMWRPFKfAr5CAw0?e=JDHqAX
https://forms.gle/2iGZ241XgABnhzmb7

LINK para efectuar la Votación. Habilitado Miercoles 22 de julio, 9am-6pm :

https://eventos.uh.cu/event/149/registrations/165/?form_token=4a186384-e9d7-47b0-af78-10280ce936c1

PLANTILLA PARA PRESENTACIONES RELME 39

Ya se encuentra disponible la plantilla para presentaciones de propuestas en RELME 39.

Para obtenerla, navegue por el Menú horizontal hasta Modalidades y Propuestas y vaya a Plantillas.

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39relme

XXXIX Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa
📍 Universidad Autónoma de Santo Domingo, República Dominicana
📅 20–24 de julio de 2026

🌎 ¡Comparte el sabor de tu país en RELME 39 y de t

🌎 ¡Comparte el sabor de tu país en RELME 39 y de toda nuestra comunidad latinoamericana!

En RELME 39 queremos celebrar la riqueza cultural y gastronómica que nos une. Por eso, invitamos a todas las delegaciones participantes a llevar una pequeña muestra de dulces típicos de su país para compartir con los demás asistentes en el marco de la noche cultural.

Durante el encuentro dispondremos de varias mesas donde cada delegación podrá colocar sus dulces, permitiendo que todos disfruten de una experiencia llena de sabores, tradiciones e historias.

📅 Fecha: Miércoles 22 de julio
🕒 Hora: 5:30pm

No importa si es un dulce muy conocido o una receta tradicional de tu región: cada bocado será una oportunidad para conocer un poco más de la cultura de nuestros países.

🎉 ¡Anímate a participar y trae un pedacito de tu tierra para compartir con toda la familia RELME!

📸 ¡Revivamos la historia de la RELME juntos! Cada

📸 ¡Revivamos la historia de la RELME juntos!

Cada delegación es parte de la historia de la RELME, y queremos que esa historia esté presente en la RELME 39.

Invitamos a cada delegación nacional a preparar un collage con fotografías de participantes de su país que hayan asistido a ediciones anteriores de la RELME. Será una hermosa forma de recordar momentos, reconocer trayectorias y mostrar cómo nuestra comunidad ha crecido a lo largo de los años.

🖼 Tamaño del collage: 1 metro de largo x 70 cm de ancho

Durante el evento, todos los collages formarán parte de una exposición que celebrará la memoria, el compromiso y la evolución de nuestra comunidad de Educación Matemática.

✨ ¡Busquen esas fotografías, reúnan los mejores recuerdos y traigan un pedacito de la historia de su delegación a la RELME 39!

#RELME39 #EducaciónMatemática #MemoriasRELME #ComunidadRELME #HistoriaQueNosUne

🌟 ¡Grandes espacios de aprendizaje te esperan en e

🌟 ¡Grandes espacios de aprendizaje te esperan en el IX Encuentro Juventud CLAME!

El conocimiento se construye desde múltiples perspectivas. Por ello, el IX Encuentro Juventud CLAME reunirá a destacadas y destacados especialistas que compartirán sus experiencias a través de diferentes espacios académicos:

🎤 Conferencia Plenaria
📚 Conferencia Temática
🤝 Taller Participativo
💬 Coloquio

Cada uno de estos espacios ha sido concebido para fomentar el intercambio de ideas, el diálogo y la reflexión en torno a los desafíos y oportunidades de la Educación Matemática en un mundo en constante transformación.

¡Te esperamos para aprender, dialogar y construir juntos nuevas conexiones entre la matemática, la cultura y la tecnología!

#IXEncuentroJuventudCLAME #JuventudCLAME #RELME39 #EducaciónMatemática #Matemática #CLAME #ConferenciaPlenaria #ConferenciaTemática #TallerParticipativo #Coloquio #RepúblicaDominicana

📸 Finalista de la categoría: Haciendo Matemática

📸 Finalista de la categoría: Haciendo Matemática

Obra participante

🎨 Título: Matemática en Acción

📝 Resumen:
Esta propuesta, refleja como la Matemática cobran vida en el Centro Educativo de Formación Integral Nuevo Emperador en Panamá, ya que demuestra cómo el Aprender Haciendo transforma los conceptos Matemáticos en acción. Además se presentan trabajos hechos por los estudiantes en donde aplican el uso del Clinómetro para el cálculo de altura, como también las formas llevar la Geometría abstracta a una Geometría Tangible. También se manifiestan mediante fotos la celebración del día internacional de la Matemática y el día internacional de la mujer Matemática con la confección de murales conmemorativos a la fecha, demostrando así como los estudiantes de Bachillerato lideran una revolución educativa, demostrando que la Matemática no se memoriza: Se construye, se vive y se comparte

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📸 Finalista de la categoría: Haciendo Matemática

📸 Finalista de la categoría: Haciendo Matemática

Obra participante

🎨 Título: Scouting estadístico en baloncesto

📝 Resumen:
Estudiantes de ciencias del deporte realizan scouting estadístico en un partido de baloncesto. Registran intentos y canastas para aplicar regresión lineal. Así evalúan el rendimiento, seleccionan la alineación óptima de cinco jugadores e identifican áreas de mejora, demostrando el poder de la matemática en el deporte de alto rendimiento.

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📸 Finalista de la categoría: Soy profesor(a) de Ma

📸 Finalista de la categoría: Soy profesor(a) de Matemática

Obra participante

🎨 Título: La medida como puente entre la educación y la vida

📝 Resumen:
Fotografía capturada durante actividad didáctica de Matemáticas en educación primaria. Estudiantes realizan mediciones con cuerda y metro en un entorno rural, explorando longitud, precisión y relaciones espaciales. La imagen evidencia la mediación docente al promover aprendizaje activo, significativo y contextualizado, vinculando los contenidos escolares con situaciones reales del entorno inmediato.

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📸 Finalista de la categoría: Soy profesor(a) de Ma

📸 Finalista de la categoría: Soy profesor(a) de Matemática

Obra participante

🎨 Título: Puentes imperceptibles: Entre el aula y la realidad

📝 Resumen:
Demostramos que la abstracción matemática sostiene la realidad. Aplicando el Teorema de Varignon y la estabilidad del triángulo geométrico distribuimos fuerzas coplanares vectoriales sobre filamentos de madera. La estructura no solo soporta el peso físico sino que evidencia cómo los teoremas se transforman en pilares indestructibles de la ingeniería humana.

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📸 Finalista de la categoría: Soy profesor(a) de Ma

📸 Finalista de la categoría: Soy profesor(a) de Matemática

Obra participante

🎨 Título: Entre sonrisas y números

📝 Resumen:
La imagen muestra a un alumno de tercer grado de preescolar participando en una actividad matemática mediante el uso de una serie numérica elaborada con tarjetas. El estudiante recorre y reconoce los números en orden, fortaleciendo la habilidad de conteo progresivo al ampliar su rango numérico. La disposición de los números en el espacio permite representar el proceso de aprendizaje de manera visual y lúdica, donde el niño interactúa con los conceptos matemáticos a través del movimiento, la exploración y la relación entre cantidad y símbolo numérico. Esta experiencia favorece la construcción del pensamiento matemático desde una situación significativa y cercana a su etapa de desarrollo.

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📸 Finalista de la categoría: Soy investigador(a) e

📸 Finalista de la categoría: Soy investigador(a) en Matemática Educativa

Obra participante

🎨 Título: Interacción entre geometría, luz y representación matemática

📝 Resumen:
La imagen muestra a un grupo de estudiantes reunidos en el aula realizando una experiencia práctica con rayos láser rojos. Los haces de luz atraviesan el espacio, se cruzan y parecen dirigirse hacia superficies u objetos que permiten observar el comportamiento de la luz al propagarse en línea recta y al reflejarse. La escena evidencia una clase activa, donde los estudiantes no solo escuchan la explicación teórica, sino que manipulan materiales, observan fenómenos reales y construyen conclusiones a partir de la experimentación.

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📸 Finalista de la categoría: Soy investigador(a) e

📸 Finalista de la categoría: Soy investigador(a) en Matemática Educativa

Obra participante

🎨 Título: Entornos Virtuales de Aprendizaje: Desarrollo de Competencias Espaciales mediante el Uso de GeoGebra en el Aula.

📝 Resumen:
La fotografía documenta el trabajo de campo y la recolección de evidencias empíricas durante la investigación realizada por la autora en la República Dominicana. En la imagen se observa a los estudiantes de secundaria interactuando de forma activa y autónoma en estaciones de trabajo digitales, utilizando el software de geometría dinámica GeoGebra para la exploración y modelación de cuerpos tridimensionales. La toma captura el núcleo metodológico del estudio: analizar cómo la implementación de entornos virtuales de aprendizaje transforma la práctica en el aula y favorece el desarrollo de competencias espaciales. El encuadre resalta el comportamiento cognitivo de los alumnos frente a la pantalla, sirviendo como registro científico del impacto didáctico y de la validación en el terreno de las variables pedagógicas propuestas en la investigación educativa. Evidencia científica y publicación asociada: Los fundamentos metodológicos, el diseño didáctico y los resultados analíticos de esta intervención en el aula se encuentran publicados y disponibles para consulta en el artículo científico indexado a través del siguiente enlace: Link de publicación https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/17784

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📸 Finalista de la categoría: Soy investigador(a) e

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Obra participante

🎨 Título: Geometría en movimiento: aprender juntos en el tablero.

📝 Resumen:
La fotografía muestra una estrategia didáctica con estudiantes de quinto grado, donde el tablero gigante permite vivenciar coordenadas, ubicación, desplazamientos y orientación espacial. La actividad articula el aprendizaje geométrico con la labor conjunta, promoviendo cooperación, diálogo, respeto, responsabilidad compartida y construcción basada en la ética comunitaria del conocimiento matemático (Radford, 2023)

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📸 Finalista de la categoría: Soy estudiante de Mat

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Obra participante

🎨 Título: Un Techo Teselado.

📝 Resumen:
El Techo teselado destaca la belleza de los patrones geométricos repetitivos en la arquitectura. La composición dirige la mirada hacia el cielo a través de un techo de vidrio, mostrando cómo la simetría y las teselaciones crean un equilibrio visual entre la estructura y el entorno natural.

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📸 Finalista de la categoría: Soy estudiante de Mat

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Obra participante

🎨 Título: Descubriendo el tercio invisible

📝 Resumen:
Los estudiantes diseñaron formas geométricas en Tinkercad, las imprimieron en 3D y emplearon arroz para comprobar que el volumen de una pirámide o cono es la tercera parte del de su prisma o cilindro correspondiente (con igual base y altura). La imagen refleja un proceso de ensayo, error y comprobación.

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📸 Finalista de la categoría: Soy estudiante de Mat

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Obra participante

🎨 Título: Demostración de Teoremas Mediante Materiales Reciclables

📝 Resumen:
Esta imagen muestra como a través del uso de materiales reciclables los estudiantes de educación pre-media lograron demostrar el teorema de Thales, el cual establece que si se inscribe un triángulo dentro de una semicircunferencia, tomando como diámetro uno de los lados del triángulo, el ángulo opuesto a dicho diámetro es siempre un ángulo recto

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📸 Finalista de la categoría: Matemática en el cont

📸 Finalista de la categoría: Matemática en el contexto

Obra participante

🎨 Título: La fórmula matemática que hace posible el son jarocho

📝 Resumen:
La fórmula 𝑑=𝐿/17.817 es fundamental para calcular con precisión la ubicación de los trastes en los instrumentos de son jarocho. Su aplicación hace posibles sones en compases 3/3, 4/4 y 6/8. Además facilita afinar el canto de versos octasílabos en décimas espinelas, sextillas, quintillas o cuartetas.

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📸 Finalista de la categoría: Matemática en el cont

📸 Finalista de la categoría: Matemática en el contexto

Obra participante

🎨 Título: Geometría en Espiral

📝 Resumen:
Las escaleras helicoidales del Vaticano muestrean un diseño matemático basado en espirales, simetría y proporción áurea donde sus dos hélices entrelazadas representan equilibrio y movimiento continuo. Una representación geométrica perfecta a la vista de los visitantes donde las figuras geométricas y vitrales, dando vida a las matemáticas mediante la arquitectura y la expresión de perfección artística.

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📸 Finalista de la categoría: Matemática en el contexto

Obra participante

🎨 Título: Dos curvas, un paisaje.

📝 Resumen:
El arcoíris traza una curva de curvatura constante sobre el cielo de Teupasenti, Honduras, mientras las montañas dibujan debajo una curva irregular con puntos de inflexión y pendientes cambiantes. La imagen completa muestra una conversación entre dos tipos de curvas: El arcoíris: curva convexa, arco de circunferencia, curvatura constante. El perfil de las montañas: curva irregular, con cambios de concavidad, puntos de inflexión, pendientes variables. Juntas ilustran perfectamente el concepto de curvas en el plano, sus diferencias, y cómo la naturaleza las dibuja simultáneamente.

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📸 Finalista de la categoría: Haciendo Matemática

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Obra participante

🎨 Título: El cálculo de las 4 dimensiones

📝 Resumen:
Una estudiante se concentra ante un tablero especial de ajedrez para cuatro jugadores. La imagen plasma el pensamiento matemático vivo: una compleja red de geometría espacial, teoría de juegos y probabilidad donde la competidora calcula vectores y variables en un plano dinámico para resolver un problema estratégico en constante mutación.

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📸 Finalista de la categoría: Haciendo Matemática

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Obra participante

🎨 Título: El umbral de la disipación: espectro conceptual de Ruiz Castillo en la Conjetura de Collatz

📝 Resumen:
La imagen presenta una representación matemática del espectro conceptual de la Dimensión Disipativa de Ruiz Castillo, una construcción teórica vinculada al estudio dinámico de la Conjetura de Collatz. En el plano se observa una curva descendente, que modela cómo varía la dimensión disipativa conforme aumenta el umbral disipativo. Es creación de mi trabajo de matemática en la conjetura de Collatz

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📸 Finalista de la categoría: Memoria gráfica del

📸 Finalista de la categoría: Memoria gráfica del RELME o Encuentro Juventud CLAME

Obra participante

🎨 Título: El ángulo perfecto de la convivencia

📝 Resumen:
En el taller de RELME XXX la inmensa alegría une a colegas de diversas culturas latinoamericanas en un propósito común. Esta imagen plasma la pluralidad de ideas, tradiciones y visiones que enriquecen nuestro quehacer, honrando el pasado mientras dialogamos desde nuestras raíces hacia un futuro compartido de soberanía científica.

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👀Todos los colegas que vayan a asistir a Relme 39 en República Dominicana deben completar en el Gestor el Formulario de Preinscripción.
📃 A partir de ahí se genera un DOCUMENTO DE PAGO que será enviado por email.
Los participantes deberán transferir la cantidad que corresponde a la etapa en que se realice el pago. Los que no cumplen con ese requisito no serán inscritos hasta tanto completen la cifra requerida.

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